?。ㄎ澹┪kU和可操作性研究(HAZOP)
危險和可操作性研究是一種定性的安全評價方法。它的基本過程是以關鍵詞為引導,找出過程中工藝狀態(tài)的變化(即偏差),然后分析找出偏差的原因、后果及可采取的對策。其側重點是工藝部分或操作步驟各種具體值。
危險和可操作性研究方法所基于的原理是,背景各異的專家們若在一起工作,就能夠在創(chuàng)造性、系統(tǒng)性和風格上互相影響和啟發(fā),能夠發(fā)現(xiàn)和鑒別更多的問題,這樣做要比他們獨立工作并分別提供結果更為有效。
危險和可操作性研究方法可按分析準備、完成分析和編制分析結果報告3個步驟來完成。其本質是通過系列會議對工藝流程圖和操作規(guī)程進行分析,由各種專業(yè)人員按照規(guī)定的方法對偏離設計的工藝條件進行過程危險和可操作性分析。與其他方法的明顯不同之處是必須由一個多方面的、專業(yè)的、熟練的人員組成的小組來完成。
?。┕收项愋秃陀绊懛治觯‵MEA)(熟悉特點和程序)
故障類型和影響分析是系統(tǒng)安全工程的一種方法。根據(jù)系統(tǒng)可以劃分為子系統(tǒng)、設備和元件的特點,按實際需要將系統(tǒng)進行分割,然后分析各自可能發(fā)生的故障類型及其產生的影響,以便采取相應的對策,提高系統(tǒng)的安全可靠性。
故障類型和影響分析的目的是辨識單一設備和系統(tǒng)的故障模式及每種故障模式對系統(tǒng)或裝置的影響。
在故障類型和影響分析中不直接確定人的影響因素,但像人失誤、誤操作等影響通常作為一個設備故障模式表示出來。
FMEA的分析步驟如下:(4個步驟)
1.確定分析對象系統(tǒng)
根據(jù)分析詳細程度的需要,查明組成系統(tǒng)元素
(子系統(tǒng)或單元)及其功能。
2.分析元素故障類型和產生原因
由熟悉情況、有豐富經驗的人員依據(jù)經驗和有關的故障資料分析、討論可能產生的故障類型和原因。
3.研究故障類型的影響
研究、分析元素故障對相鄰元素、鄰近系統(tǒng)和整個系統(tǒng)的影響。
4.填寫故障類型和影響分析表格
將分析的結果填入預先準備好的表格,可以簡明地顯示全部分析內容。
(七)故障樹分析又稱事故樹(FTA)(熟悉特點和程序)(屬于演繹推理評價法:從結論推論原因,總結借鑒)
(演繹法:即從事故開始,推論導致事故發(fā)生的直接因素,再分析與直接因素相關的間接因素,最終分析和查找出致使事故發(fā)生的最基本危險、有害因素。倒推法。)
故障樹是一種描述事故因果關系的有方向的“樹”,是系統(tǒng)安全工程中的重要的分析方法之一。能對各種系統(tǒng)的危險性進行識別評價,既適用于定性分析,又能進行定量分析,具有簡明、形象化的特點,體現(xiàn)了以系統(tǒng)工程方法研究安全問題的系統(tǒng)性、準確性和預測性。
故障樹分析的基本程序如下:(10個步驟)
1.熟悉系統(tǒng)
要詳細了解系統(tǒng)狀態(tài)及各種參數(shù),繪出工藝流程或布置圖。
2.調查事故
收集事故案例,進行事故統(tǒng)計,設想給定系統(tǒng)可能要發(fā)生的事故。
3.確定頂上事件
要分析的對象事件即為頂上事件。對所調查的事故進行全面分析,從中找出后果嚴重且較易發(fā)生的事故作為頂上事件。
4.確定目標值
根據(jù)經驗和事故案例,經統(tǒng)計分析后,求解事故發(fā)生的概率(頻率),作為要控制的事故目標值。
5.調查原因事件
調查與事故有關的所有原因事件和各種因素。
6.畫出故障樹
從頂上事件起,一級一級找出直接原因事件,到所要分析的深度,按其邏輯關系,畫出故障樹。
7.定性分析
按故障樹結構進行簡化,確定各基本事件的結構重要度。
8.確定事故發(fā)生概率
確定所有事件發(fā)生概率,標在故障樹上,進而求出頂上事件發(fā)生概率。
9.比較
比較分可維修系統(tǒng)和不可維修系統(tǒng)進行討論,前者要進行對比,后者求出頂上事件發(fā)生概率即可。
10.分析
故障樹分析不僅能分析出事故的直接原因,而且能深入提示事故的潛在原因,因此在工程或設備的設計階段、在事故查詢或編制新的操作方法時,都可以使用故障樹分析對它們的安全性做出評價。
(注意:可用來分析事故,特別是分析重大事故因果關系。)
- · 2026中級注冊安全工程師預計8月4日起報名 預約報名提醒!
- · 2026中級注冊安全工程師預計報名時間:8月4日-25日
- · 重慶市2025年度中級注冊安全工程師職業(yè)資格紙質證書發(fā)放通知
- · 江西省2025年度中級注冊安全工程師職業(yè)資格考試合格證書辦理通知
- · 2026中級注冊安全工程師《生產技術》春節(jié)期間學習計劃
- · 2026中級注冊安全工程師《法律法規(guī)》春節(jié)期間學習計劃
- · 2026中級注冊安全工程師《生產管理》春節(jié)期間學習計劃
- · 2026中級注冊安全工程師《其他安全》春節(jié)期間學習計劃
- · 2026中級注冊安全工程師《化工安全》春節(jié)期間學習計劃
- · 2026中級注冊安全工程師《建筑施工》春節(jié)期間學習計劃





![[em2_01]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/01.png)
![[em2_02]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/02.png)
![[em2_03]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/03.png)
![[em2_04]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/04.png)
![[em2_05]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/05.png)
![[em2_06]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/06.png)
![[em2_07]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/07.png)
![[em2_08]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/08.png)
![[em2_09]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/09.png)
![[em2_10]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/10.png)
![[em2_11]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/11.png)
![[em2_12]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/12.png)
![[em2_13]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/13.png)
![[em2_14]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/14.png)
![[em2_15]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/15.png)
![[em2_16]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/16.png)
![[em2_17]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/17.png)
![[em2_18]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/18.png)
![[em2_19]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/19.png)
![[em2_20]](https://live.cdeledu.com/web/images/emoji/20.png)






掃一掃立即下載
掃碼添加老師