班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)的安全生產(chǎn)目標和生產(chǎn)、經(jīng)營任務(wù)的完成，最終要通過各班組的努力才能最終實現(xiàn)，正所謂“上邊千條線、下邊一根針”。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)實踐者，是把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力的直接操。班組的安全生產(chǎn)工作做好了，就從源頭上治理了事故，夯實了企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組安全建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)，班組的安全素質(zhì)決定著企業(yè)的安全素質(zhì)。

　　要想搞好班組安全建設(shè)，必須做好以下工作：

　　一、狠抓班組安全基礎(chǔ)建設(shè)

　　抓好班組安全基礎(chǔ)建設(shè)，充分發(fā)揮班組自身作用，從建立健全班組各種安全規(guī)章制度、嚴格用制度規(guī)范班組成員行為入手，建立以崗位安全責任制為主體的安全管理制度，規(guī)范、細化工藝規(guī)程、安全技術(shù)規(guī)程、安全操作規(guī)程。安全生產(chǎn)實行責任制，分工明確，各負其責，做到事事有人管，人人有事干。并應注意在制度面前人人平等，衡量工作質(zhì)量的標準是一致的，只有事情的不同，沒有人員的不同。

　　二、搞好崗位安全教育和培訓

　　嚴格按照制度要求抓好集中性教育培訓，如：新職工“三級”安全教育中的班組安全教育、特種作業(yè)人員安全教育等。創(chuàng)造性地抓好經(jīng)常性教育培訓。通過教育和培訓，提高班組成員的安全意識，增長安全知識，提高安全操作技能。

　　崗位安全教育和培訓要抓住重點，結(jié)合危險性分析，針對消除各種潛在的危險因素來進行，著眼于增強班組成員的自我防護能力。要強調(diào)結(jié)合實行標準化作業(yè)開展崗位技術(shù)練兵和防事故演習活動。加強貫徹落實安全生產(chǎn)方針的責任感，把安全生產(chǎn)思想教育于安全心理學、安全技術(shù)訓練結(jié)合起來，提高班組成員安全生產(chǎn)技能。

　　三、搞好班組安全活動

　　班組安全活動方法各異，形式多樣，但都是為了確保本班組成員安全知識的豐富、安全技能的提高，實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，最終提高整體抵御風險的能力，達到企業(yè)的安全生產(chǎn)。班組安全活動應以“學、查、論、練”為主要內(nèi)容

　　學，即學習，班組活動應圍繞本班組、本崗位的實際情況和生產(chǎn)的實際情況，學習安全規(guī)章制度、安全生產(chǎn)知識、崗位操作規(guī)程，

　　查，即發(fā)揮班組成員的主觀能動性，讓每一個職工查找現(xiàn)場和崗位存在的隱患，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總，并開展廣泛的討論、分析，制訂出解決問題的辦法，對于較大或存在共性的問題應制定切實的糾正或預防措施。

　　論，是指班組應對前一階段以來的安全生產(chǎn)情況進行總結(jié)，進而對每一個工序、每一個班組成員的安全生產(chǎn)情況進行充分評論、評價，使安全生產(chǎn)工作人人心中明白，做安全生產(chǎn)的清楚人。對個別職工的危險行為要進行必要的安全警示教育，該項工作應做到面面俱到，人人相關(guān)。

　　練，即實際操作演練，充分發(fā)揮有實際操作經(jīng)驗的職工“傳、幫、帶”作用，首先通過觀摩別人操作增加感性認識，進一步通過實際的操作，由其他職工進行現(xiàn)場觀看，對其操作方法提出意見和建議，進而規(guī)范每一名職工的操作，使操作規(guī)程只有規(guī)定動作，沒有自選動作。

　　班組安全建設(shè)工作是企業(yè)班組安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作是否能取得實現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全的關(guān)鍵所在。只有通過班組安全建設(shè)，提高每一名職工的安全意識和安全技能，使安全生產(chǎn)成為一種自覺的行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產(chǎn)在安全高效的良性狀態(tài)下運行。